Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для детей-инвалидов и детей с ОВЗ оборудованы кабинеты:

• учителей – логопедов,
• учителей – дефектологов,
• педагогов – психологов,
• сенсорная комната,
• комната Лего – конструирования.
• ОРЕN SPACE

Мебелью и оборудованием:

Кабинеты  учителей-логопедов оснащены  специальным оборудованием для развития и коррекции нарушений: зеркалом, дидактическими играми для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми

Учебно-методическими пособиями:

 а) для коррекционной логопедической работы:

 по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации   поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото и др);
 по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
 по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок);
по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для   пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам

 б) картотеками: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных   картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации.

 в) пособиями  и материалами: 

 на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри);

 на развитие   мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты);

 по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов,   предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза

Кабинет учителя-дефектолога – представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалиста.

 Кабинет разделен на следующие зоны:

- учебную зону 
- двигательную зону 
- игровую зону
Учебная зона кабинета  обеспечивает место проведения занятий и содержит: столы и стулья в соответствии с численностью в группах (до 6 человек), магнитную доску, рабочий стол учителя-дефектолога, учебные пособия,  демонстрационный и раздаточный материал.  Учебная зона оснащена специализированным инструментарием в соответствии с методическими требованиями к проведению дефектологического обследования детей, специально подобранным материалом (пособия, игровые средства, дидактический и раздаточный материал и др.) для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности детей

Двигательная зона  кабинета обеспечивает соблюдение режима двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное пространство    для проведения подвижных упражнений и игр. Зона может использоваться для проведения нестандартных по форме занятий, чередования работы за столом и упражнений на ковре  

Игровая зона  кабинета обеспечивает проведение развивающей игровой деятельности и содержит оснащение игровым материалом развивающего характера в соответствии с возрастом детей. 

Кабинет педагога – психолога

Педагог-психолог в кабинете проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер   развития воспитанников, диагностику психологической готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей.   Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей,   обеспечению  их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка.

Учебно-методические пособия для обследования и развития интеллекта, развития памяти, внимания, мышления: (счетный   материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации, набор карточек на обобщающие темы, развивающие игры   В.  Воскобовича, игровой набор Фребеля, развивающие пособия и игры для формирования логики, восприятия,   координации движений,  мелкой моторики.

Имеется  дидактический стол для проведения песочной терапии, сенсорная комната для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий.

Ничего не найдено

Основные направления коррекционно – развивающей работы учителя-  дефектолога (тифлопедагога)  проводится по  направлениям:

- Формирование представлений об окружающем мире;

- Развитие ориентировки в пространстве;

- Социально – бытовая ориентировка;

- Развитие готовности сохранных анализаторов к восприятию признаков и свойств окружающего мира (развитие мелкой и общей моторики, слухового, обонятельного, осязательного, зрительного восприятия).

- Тифлографика;

- Коммуникативная деятельность, речевое развитие;

Оборудование кабинета   сформировано в соответствии с   направлениями работы и делится на:

– учебную  зона для коррекционно – развивающих занятий;    

– сенсорную  зону для развития осязательного восприятия, мелкой моторики, тактильно – кинестетических ощущений.

В кабинет имеются пособия:

  –по развитию неречевых и речевых средств общения, речевого развития: 

   – по развитию компенсаторных способов восприятия окружающего мира:

- по развитию слухового восприятия: 

-  для развития светоощущения;   обоняния;

- по развитию мелкой моторики рук 

- по тифлографике;

-  по развитию зрительного восприятия и зрительной памяти у детей с остаточным зрением ;

-  по развитию осязательно-двигательного восприятия.

- специальные тифлологические приборы для развития компенсаторных способов познания мира и развития сохранных функций.

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют